Публичный доклад за 2020-2021

Результаты мониторинга состояния здоровья и физического развития детей. Группа здоровья 2018 г. 2019 г. 2020 г. Первая группа 109 108 98 Вторая группа 175 174 201 Третья группа 34 34 32 Четвёртая группа 0 0 0 Пятая группа 1 1 1 Всего детей 319 317 332 3. Условия осуществления образовательного процесса. 3.1. Организация развивающей предметно-пространственной среды в ГБДОУ детский сад №62Невского района Санкт-Петербурга и материальное оснащение специальных и групповых помещений. Развивающая предметно-пространственная среда в ДОУ – это система предметных сред, насыщенных играми, игрушками, пособиями, оборудованием и материалом для организации самостоятельной творческой деятельности детей. Цель РППС (развивающая предметно-пространственная среда): обеспечение актуализации знаний и умений, необходимых педагогу ДОУ при конструировании развивающей предметно-пространственной среды, ознакомление педагогов с моделями развивающей предметно-пространственной среды (РППС). РППС ДОУ обеспечивает:  возможность общения и совместной деятельности детей (в том числе детей разного возраста) и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения реализацию различных образовательных программ;  в случае организации инклюзивного образования - необходимые для него условия;  учет национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательная деятельность;  учет возрастных особенностей детей. Требования к проектированию РППС:  содержательная насыщенность,  трансформируемость,