Публичный доклад за 2022-2023

В целях реализации социокультурного потенциала региона для построения социальной ситуации развития ребенка работа с родителями (законными представителями) детей дошкольного возраста строится на принципах ценностного единства и сотрудничества всех субъектов социокультурного окружения ГБДОУ детского сада № 62 Невского района Санкт- Петербурга. Единство ценностей и готовность к сотрудничеству всех участников образовательных отношений составляет основу уклада дошкольного учреждения, в котором строится воспитательная работа. Среди задач ФГОС дошкольного образования, которые решают педагоги в рамках Основной образовательной программы ГБДОУ детского сада № 62 Невского района Санкт- Петербурга, – психолого-педагогическая поддержка и повышение компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей, вовлечение их в образовательный процесс. Воспитательную работу с детьми педагогический коллектив детского сада выстраивает в тесном взаимодействии с родителями (законными представителями), повышает их компетентность и оказывает поддержку в вопросах воспитания. Период пребывания ребенка в детском саду - это период активного педагогического просвещения родителей (законных представителей). Особое внимание на повышение уровня образования родителей (законных представителей) воспитанников, рост их педагогической культуры уделяется семьям, где воспитывается один ребенок. Здесь воспитание в сфере развития личности ребенка представляет для родителей (законных представителей) объективную трудность, так как разумная мера заботы о нем взрослых, как правило, превышена. Поэтому педагогами и специалистами дошкольного учреждения уделяется особое внимание формированию у детей отзывчивости, умения заботиться об окружающих, считаться с их интересами. Для удовлетворения потребности ребенка в общении, развития его эмоций и социальной восприимчивости педагогическим коллективом ГБДОУ детского сада № 62 Невского района Санкт-Петербурга систематически проводится работа (родительские собрания, круглые столы, тематические консультации, индивидуальные беседы) с родителями (законными представителями) воспитанников и другими членами их семей, направленная на разъяснения важности общения с детьми, возникновения доверия, взаимопонимания между ними, общности интересов взрослых и детей и пр. Важность данной работы с родителями (законными представителями) возрастает по причине стремления каждого ребенка подражать своим родителям, усваивая нормы, правила и формы социального поведения допустимые в семье. К сожалению не все родители (законные представители) придают значение содержательному общению с детьми. Именно на почве такого содержательного общения между родителями (законными представителями) и детьми вырастает взаимопонимание, доверие, формируются нравственные чувства и представлении ребенка, обогащается его нравственный опыт. Работа с родителями (законными представителями) детей ведется по следующим направлениям : ✓ педагогический мониторинг (анкетирование, опросы, беседы о ребенке и пр.); ✓ педагогическая поддержка (беседы с родителями, открытые мероприятия); ✓ педагогическое образование родителей (консультации, встречи со специалистами, тренинги, круглые столы, дискуссии, семинары- практикумы, мастер-классы, и пр.); ✓ совместная деятельность педагогов и родителей (законных представителей) (организация праздников, социальных акций, участие в проектной деятельности, совместных выставках детских работ и пр.). Проектная деятельность в детском саду предполагает ведение совместных групповых и семейных проектов. В процессе их реализации у дошкольников активно развиваются познавательные и исследовательские способности. Это помогает развитию самостоятельной творческой личности ребенка, способной решать сложные задачи и самому приходить к результату. В целях педагогического просвещения родителей (законных представителей) воспитанников, воздействия на семейное воспитание используются как индивидуальные, так и коллективные формы работы.