Публичный доклад за 2022-2023

представителями), которая осуществляется через анкетирование, опросы, электронные письма и обращения. ✓ Осуществляется индивидуальное и групповое консультирование родителей (законных представителей) специалистами и педагогами детского сада, исходя из их запросов, проводятся практикумы, тренинги дидактического взаимодействия с детьми. 3. Условия осуществления образовательного процесса. 3.1. Организация развивающей предметно-пространственной среды и материальное оснащение специальных и групповых помещений. Развивающая предметно-пространственная среда в ДОУ – это система предметных сред, насыщенных играми, игрушками, пособиями, оборудованием и материалом для организации самостоятельной творческой деятельности детей. Цель РППС (развивающая предметно-пространственная среда): обеспечение актуализации знаний и умений, необходимых педагогу ДОУ при конструировании развивающей предметно- пространственной среды, ознакомление педагогов с моделями развивающей предметно- пространственной среды (РППС). РППС ДОУ обеспечивает: ✓ возможность общения и совместной деятельности детей (в том числе детей разного возраста) и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения реализацию различных образовательных программ; ✓ в случае организации инклюзивного образования - необходимые для него условия; ✓ учет национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательная деятельность; ✓ учет возрастных особенностей детей. Требования к проектированию РППС: ✓ содержательная насыщенность, ✓ трансформируемость, ✓ полифункциональность, ✓ вариативность, ✓ доступность, ✓ безопасность. При конструировании развивающей предметно-пространственной среды необходимо учитывать следующие факторы: ✓ психологические; ✓ психофизиологические; ✓ зрительные ощущения; ✓ тактильные ощущения; ✓ факторы, призванные обеспечить соответствие объектов предметной развивающей среды силовым, скоростным и биомеханическим возможностям ребенка; ✓ антропометрические факторы. Развивающая среда ГБДОУ детского сада № 62 Невского района Санкт-Петербурга оборудована с учетом возрастных особенностей детей. Все элементы связаны между собой по содержанию. В каждой возрастной группе своя предметно-развивающая среда, позволяющая эффективно реализовывать программы и педагогические технологии. В помещениях и на участках созданы условия для развития различных видов активности детей (игровая, двигательная, интеллектуальная и пр.), обеспечивающие разные направления их развития (физкультурно-музыкальный зал, зоны в группах), соответственно оборудованные для конструирования, музыкальной, игровой, учебной деятельности. Групповые помещения обеспечены мебелью, методическими пособиями и игровым оборудованием в достаточном количестве. Мебель и игровое оборудование для детей подобраны с учетом санитарных и психолого-педагогических требований. В группах созданы условия для самостоятельной и совместной художественной, творческой, театрализованной, двигательной деятельности, оформлены экологические уголки. В каждой группе оформлен физкультурный уголок для самостоятельной и совместной детской деятельности. В группах предшкольной