62 ПД 2024

труда, другим людям и самому себе;  обладает чувством собственного достоинства;  активно взаимодействует со взрослыми и сверстниками, участвует в совместных играх;  способен договариваться, учитывать интересы и чувства других ;  может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности;  обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет;  знаком с произведениями детской литературы;  обладает элементарными представлениями из области живой природы, истории и т.п. (4.6. ФГОС ДО). В Программе описана система возможных форм и методов работы с воспитанниками. Программа воспитания включает в себя четыре основных модуля: 1. «Физическое развитие» 2. «Нравственно - патриотическое воспитание» 3. «Туризм» 4. «Взаимодействие с семьей» Данный раздел состоит из инвариантных и вариативных модулей. Инвариантные модули Физическое воспитание Нравственно - патриотическое воспитание Туризм Взаимодействие с семьей Вариативный модуль Создание развивающей среды Модули в Программе воспитания располагаются в соответствии с их значимостью в системе воспитательной работы детского сада. Воспитательные задачи реализуются в содержании образовательных областей, согласно ФГОС ДО, обеспечивая их интеграцию. Программа позволяет педагогическим работникам и родителям скоординировать свои усилия, направленные на воспитание подрастающего поколения. 2.4. Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников Важнейшим условием обеспечения целостного развития личности ребенка является развитие конструктивного взаимодействия с семьей. Использование педагогами ГДБОУ детского сада № 62 Невского района Санкт - Петербурга современных приемов и методов с родителями (законными представителями), направленных на повышение и поддержание их активности как полноправных участников образовательного процесса осуществляется в рамках реализации проекта Программы развития на 2020-2024 гг. «Мы вместе».