62 ПД 2024

Кабинет педагога - психолога – специфичное помещение, которое функционально служит определенным целям по обеспечению психологически комфортной атмосферы и эмоционального благополучия всех участников образовательных отношений. Пространство кабинета организовано в соответствии со спецификой профессиональной деятельности педагога - психолога, исходя из этого кабинет делится на несколько рабочих зон, имеющих различную функциональную нагрузку: 1. Зона консультативной работы оформлена комфортно и уютно, располагая к длительному доверительному общению. Имеется вспомогательный материал - литература по проблемам возрастного развития детей, особенностям их поведения, познавательного и эмоционально - личностного развития дошкольников, вопросам школьной готовности, различные консультации для родителей (законных представителей) воспитанников. 2. Зона диагностической работы предназначена для проведения психологической диагностики развития детей. Все необходимые материалы систематизированы и удобно размещены в шкафу. 3. Зона коррекционно - развивающей работы оснащена мягким покрытием пола, передвижной мебелью, способствующей быстрой смене игровой ситуации, техническими средствами обучения, а также разнообразным игровым материалом. Зона организационно - планирующей деятельности представлена письменным столом, стулом, необходимыми материалам и средствами для работы. Для хранения нормативной, отчетной документации и методической литературы имеется шкаф - стеллаж. Современный ритм жизни приводит к необходимости поиска новых форм и методов работы с детьми, родителями и педагогами. С целью организации предметно - пространственной среды в условиях реализации концепции развивающего дошкольного образования в ГБДОУ детский сад № 62 Невского района Санкт - Петербурга педагогами совместно с родителями воспитанников были созданы и функционируют музеи:  «Расскажи мне о войне»  «Русская изба»  «Музей спорта»  организована «Комната здоровья»  «Кидстейшн»  «Петербургская гостиная». 3.2. Создание необходимых условий безопасности и охраны труда. Проблема безопасности жизнедеятельности человека признается во всем мире. Защита человека от негативных воздействий антропогенного и естественного происхождения, достижение комфортных условий жизнедеятельности - первостепенные задачи нашей страны. Становится очевидным, что ключевая роль в обеспечении национальной безопасности любого государства и жизнедеятельности отдельной личности и общества принадлежит образованию. Современная жизнь доказала необходимость обеспечения безопасности жизнедеятельности, потребовала обучения сотрудников ДОУ, родителей и воспитанников безопасному образу жизни в сложных условиях социального, техногенного, природного и экологического неблагополучия. Современное дошкольное образовательное учреждение представляет собой сложную систему, компонентами которой в первую очередь являются люди, материальные средства, сложное техническое оборудование. Все, что окружает человека во время его работы, жизнедеятельности, требует особого внимания, поэтому должны быть предприняты определенные меры по обеспечению безопасности жизни воспитанников и охраны труда разных категорий сотрудников. Детский сад - это целостный организм, где все, начиная от руководителя и заканчивая техническими работниками, должны осознавать и нести полную ответственность за сохранение жизни и здоровья, за безопасность доверенных нам детей.  разработаны и проводятся инструктажи по охране жизни и здоровья сотрудников и воспитанников;  проводятся тренировки по эвакуации сотрудников и детей на случай возникновения пожара и ЧС;